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[천문]천문학 및 천체물리학 2장_태양계의 개관 2019. 4. 2.
반딧불이와 별 배 위에서 장노출을 주다보니 조금 사진이 어지럽네요. 촬영 장소는 필리핀 보홀 섬입니다. 캐논 650D로 촬영했어요. 필리핀 가면 주로 바다에서만 노는데 내륙 투어도 괜찮은 것 같아요.^^ 2019. 3. 30.
[과교론]비고츠키의 사회적 구성주의 학습 이론 □ 개요 - 비고츠키의 사회적 구성주의 학습이론은 지식의 본질에 대한 것으로, 학습자의 지식 생산에 있어서 사회적 과정의 중요성을 강조한다. - 비고츠키의 핵심 개념 중 사회적 상호작용은 인간의 행동에 대한 이해는 무엇보다도 물리적, 사회적, 문화적 측면을 포함한 환경에 대한 총체적인 이해에 기반을 두고 있다는 점이다. - 비고츠키는 교육문제에 대해 광범위하게 기술하면서 ‘교육적 심리학’ 이라는 용어를 사용하였고, 그의 이론은 사회적, 문화적 요인들이 개인의 발달에 어떠한 영향을 미치는 가를 이해하고자 한 것이다. 이러한 관점에서 기본 가정은 개개인의 고등정신기능의 발달을 이해하기 위해서는 그 개인이 속해 있는 사회∙문화적 요인들과 인류의 진화적∙역사적 요인들을 함께 고려해야 한다는 것이다. - 즉, 비.. 2019. 3. 29.
[천문] 천문학 및 천체물리학 1장_천체역학과 태양계 ※ 글을 시작하며 ...더보기 지구과학 임용고사를 준비하시는 분들께 도움이 될까 하여 개인적으로 공부한 자료들을 정리하여 블로그에 올리고자 합니다. 대학원에 있을 동안 다 할 수 있을 지 모르겠지만 최선을 다해 올릴 예정이며, 천문을 시작으로 하겠습니다. 기본적으로 천천서 및 기본 천문학을 위주로 정리하여 올리되 단원의 순서는 천천서를 따르기로 합니다. 기본적 내용을 이미지 파일로 올려 바로 볼 수 있게 하되, PDF 파일도 함께 올려 보관 가능하도록 하겠습니다. 정리를 함에 있어 책에 생략된 과정을 제가 생각하여 쓴 경우도 있는데 틀릴 수도 있으니 잘 살펴보시기 바랍니다. 참고로 이미지는 그냥 올리는 겁니다. 썸네일 때문에.. 그럼 도움이 되길 바라며 글을 줄입니다. 2019. 3. 27.
[과교론] 오슈벨의 유의미학습 이론 1. 학습의 정의와 유형 - 정의 : 학습은 인지구조의 변화 - 유형 학습 과제의 측면 유의미 학습 학습 내용이 의미있게 학습자와 연결되고 인지구조가 변함 기계적 암기학습 학습과제가 임의적으로 연결되고 언어적으로 내면화함 학습자의 입장과 관련된 측면 수용학습 학습과제가 최종형태로 모두 제시됨 안내된 발견학습 교사가 도움을 주며 발견학습을 진행 자율적 발견학습 학습자 스스로 학습내용을 발견함 2. 유의미 학습의 특성 - 학습 내용이 학습자의 인지구조에 의미있게 연결되며 인지구조가 변하고 새로운 의미가 형성됨 - 획득한 지식은 조직적이고 종합적인 지식 체계를 이룸 - 관련 있는 후속학습의 내용을 의미있게 연결하는 고정개념의 역할을 하는 지식 형성 - 유의미 학습의 결과는 기계적 암기학습의 결과보다 더 오랫동.. 2019. 3. 25.
[과교론]브루너의 수업 이론_발견학습 1. 개요 브루너는 피아제의 지능발달이론과 비고츠키의 사회문화적 이론에 영향을 받아 대표적 인지주의 학습 이론인 발견학습을 주장한다. 브루너는 저서 '교육의 연관성'에서 지식의 구조를 가르치는 것은 '물리학에 대한 지식들을 가르치는 것이 아니라 물리학자가 학문을 하는 사고방식으로 가르치는 것'이라고 주장하였다. 브루너의 수업이론은 탐구적 학습전략으로서, 학습자가 과학자와 동일한 방식으로 사고를 하도록 유도하는 것이 중요하다. 그리고 그러한 과정에 중요한 변수는 학습자의 학습하려는 경향성이다. "발견은 준비된 마음을 선호한다."라는 브루너의 표현에도 학습에 대한 경향성(학습의욕)의 중요성이 잘 드러나 있다. 브루너는 전통적인 형식주의 교육이 학습자들의 직접 경험이나 사회적 활동을 강조한 것은 정당하지만, .. 2019. 3. 25.
[과교론]피아제의 인지발달이론 ※ 피아제의 인지(지능)발달이론 1. 개요 현대적 의미의 구성주의 학습이론에 가장 큰 영향을 끼친 사람은 피아제이다. 피아제의 인지발달이론을 들어가기에 앞서 구성주의에 대해 이해할 필요가 있다. 1) 구성주의란? 인간이 자연과의 상호작용을 통하여 자신의 생각을 형성한다는 주장이다. 2) 구성주의의 입장에서 본 학습이란? - 학습은 학생들의 머릿속에 이미 형성된 개념과 새로 배우게 될 개념과의 상호작용에 의해 이루어지며, 학습 과정은 학습자가 스스로 의미를 구성해나가는 능동적 과정이다. - 학습에 대한 구성주의의 관점은 지식에 대한 관점을 반영한 결과라고 본다. 즉, 구성주의 이전에는 자연에 지식의 대상이 존재하고 그것을 인간이 발견하여 지식이 구성되면, 그 지식은 누구에게나 보편타당한 가치를 가지고 변하.. 2019. 3. 23.
[영화]베니스의 상인 '베니스의 상인'은 고전인 만큼 지금 감상하기엔 사실 조금 지루할 수 있는 영화이다. 허나 유명한 만큼 여러 가지 논쟁거리를 알려주기도 하여 수업에서 많이 사용된다. 나 또한 대학교 수업에서 토론 과제였기에 찾아서 보게 되었다. 열심히 본 만큼 아까운 마음에 글을 남긴다. 1. 영화의 배경과 줄거리 영화의 배경은 제목처럼 베니스이지만 중요한 포인트는 아래와 같다. 1) 중세 기독교 사회 2) 유태인 차별(부동산 소유 금지+거주지 지정+외출 시 빨간 모자 착용) 3) 고리대금업을 통해 부를 축적한 유태인 다른 배경도 있지만 위 세 가지 요소가 작품의 핵심인 듯 하다. 간단한 줄거리는 아래와 같다. 평소 공개적으로 고리대금업을 하는 유태인(샤일록)을 비판하던 기독교인(안토니오)이 그의 친구 베사니오에게 돈을.. 2019. 3. 20.
개구멍 고양이가 힘껏 뛰었지만 새는 금새 날아올라 제 집에 틀어박힌다 나뭇가지 끝, 아슬하게 메달린 아지트로 고양이의 눈이 향한다 잠시 으르렁 거렸지만 이내 포기한다 엊저녁, 집에 가는 길 미친개가 쫓아왔다 동네에서 소문으로 듣던 그 개가 분명했다 물리면 미치거나 죽는다던 뛰었다, 힘껏 학교 체력장 때도 어슬렁 대던 내가 어디서 그런 힘이 났을까 허나 곧 막혔고, 주위는 어두웠다 가방을 손에 쥐고 좌우로 흔들었다 투우사 비슷한 심경으로 개를 직시했다 덤벼라, 덤벼, 난 안 죽는다 누구에게 말하는 건지 모를 소리를 뱉어내던 순간, 개는 크게 짖으며 달렸다, 각오와 달리 난 뒤로 넘어져 버렸고, 미친개는 건물 구석의 틈으로 들어가 버렸다. 돌아오는 내나 뒤통수가 근질거려 몇 번이나 돌아보곤 했다 미친개의 몸에 붙은.. 2019. 3. 17.
[8화]잘 혼내는 법 1. 교사의 잘못 VS 학생의 잘못학교에서 혼나고 혼내는 일은 빵집의 빵 만큼이나 흔한 일이다. 하지만 안타깝게도 그 흔한 일들이 조금(물론 때론 많이) 잘못되고, 오랜 시간 동안 사람들의 마음에 쌓여 지금의 교육 불신을 불러온 것은 아닐까 생각한다. 교육을 행하는 학교에서 혼내고, 혼나는 일은 어찌보면 당연하지만 인간 관계에서 이 행위는 아주 어려운 일이다. 그 상황은 아주 쉽게, 그리고 자주 발생하지만 교육적 결과를 불러오는 경우를 찾기란 쉽지 않다.왜 그럴까. 우린 어렴풋이 그 원인을 추측하고 있을 것이다. 우선 문제의 주체를 누구로 상정하냐에 따라 해결 방법도 달라진다. 즉 교사의 잘못인가, 학생의 잘못인가.(완전 일방은 없겠지만)두 주체의 양자택일로 문제를 가지고 가면 대부분의 국민들은 '교사'.. 2019. 2. 18.

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